Otroški parlament

V Kranju so minuli teden pripravili 36. medobčinski otroški parlament, na katerem so sodelovali osnovnošolci iz Kranja, Preddvora, Cerkelj na Gorenjskem, Naklega in Šenčurja. V sejni sobi občine se je zbralo okrog sto mladih parlamentarcev, ki so se posvetili letošnji osrednji temi – šolskemu sistemu.

»Preteklo leto je minilo 250 let od uzakonitve obveznega šolanja, ki ga je uvedla Marija Terezija. Ta pomembni zgodovinski mejnik je temeljito preoblikoval izobraževalno krajino, postavil temelje sodobnega šolskega sistema ter pospešil gospodarski in družbeni napredek v evropskem prostoru,« je v uvodu poudarila predsednica Društva prijateljev mladine Kranj Jana Kovač in dodala, da je šolski sistem, kot ga poznamo danes, rezultat dveh stoletij in pol razvoja in prilagajanja potrebam družbe. In prav šolski sistem so nazadnje izbrali za temo otroškega parlamenta v zadnjih dveh letih. Jana Kovač je poudarila, da gre za pomembno temo, ne samo za otroke in mlade, temveč tudi za odrasle, saj se nahajamo v obdobju uvajanja sprememb v šolski sistem. Na zasedanju medobčinskega parlamenta v Kranju so sicer mladi ugotavljali, da se šolski sistem že dolgo ni popolnoma nič spreminjal. »Veliko je sicer govora o sodelovalnem učenju, projektih, dnevih dejavnosti, na koncu pa ugotoviš, da pouk še vedno temelji predvsem na nareku in prepisovanju s table.« Mladi bi si želeli drugačen pouk, ki bi vključeval tudi veliko praktičnega dela – od gospodinjstva in tehnike do sodelovalnega učenja, dnevov dejavnosti in spoznavanja Slovenije. Ob tem pa trčijo ob bojazen učiteljev, da ne bodo predelali snovi, če ne bodo poučevali po klasičnih metodah. Na koncu so predlagali še nekaj tem za prihodnji otroški parlament, in sicer so izbrali: vpliv umetne inteligence na učenje, odvisnosti, ki vplivajo na mlade in odnosi v šoli, saj jih zelo skrbi medvrstniško nasilje, nesprejetost, še vedno pa tudi odnos med učenci in učitelji.

V okviru občinskega otroškega parlamenta na Bledu pa so predstavili tudi rezultate ankete o šolskem sistemu, ki so pokazali, da si učenci želijo ocenjevanja vedenja na šoli. Zato so pripravili tudi peticijo s pobudo za razmislek o uvedbi letne ocene vedenja v osnovni šoli.